12月12日，台“国防部”总政治作战局长陈国祥就台军“精神战力现况及士气评估指数” 在“立法院国防委员会”做专题报告。根据报告内容，台军今年在实施部队“精神战力周”方案教育前后，分别对官兵做问卷调查，结果在教育前，只有17%官兵认为台海可能爆发战争，实施方案教育后，认为可能开战的比率则提高到五成，另外有14%没意愿参战。这份名为“台军精神战力现况及士气指数评估做法”方案报告指出，台军自2005年度起，于年度“汉光演习”前，均会办理“精神战力周”方案教育。“国防部”今年于课程实施前后，依“忧患意识”、“战争威胁”、“抗敌意志”等类型，分别对3001名官兵做问卷调查。这使得台军的“精神战力周”教育再次浮上台面。

欲重塑台军精神战力

台军的精神战力教育简称精神教育，也称思想精神教育。台军高层认为，台湾军队的战力无非就是现有装备的能量发挥。但这些能量如果没有官兵的精神战力支撑，就不可能达到满分的表现。即便是战争形态与方式有所改变，各类高科技的武器装备也不断地推陈出新，但精神战力永远是战争中不容忽视的因素。因此，台军历来都特别重视军队的思想精神教育。

国民党刚刚退踞台湾时，台军规定所有连级以上部队必须悬挂“三民主义统一中国”以及“反攻大陆、解救同胞”等标语，团级以上部队则必须树立蒋介石的铜身塑像，并定期进行“反攻大陆”的宣誓。但自上个世纪90年代开始，台军的思想教育重点逐渐发生转变，开始从“反共仇共”、反对“台独”向“反统战”、保“台独”转变。

目前台军中进行的思想教育，或者说是政战工作，主要集中在每周四的“莒光日”活动中，内容不外乎是通过录像等形式了解上周岛内外军事要闻，“党政”首脑对部队的指导方针提示等等，偶尔也会请学院的学者评论岛内外军事时事，或者是播放影片。同时，一年中不同的月份也会分别进行不同主题的思想教育，如1月份为“保防”教育，5月份为“爱民”教育，9月份为军纪教育等。其中“保防”教育是台军思想教育中的重中之重，内容涵盖保密、安全、防谍、反统战、反渗透、反分化以及反颠覆等。台军方目前已经建立起一整套“保防”监视制度。在旅团一级，专门设立了由“国防部政战局”派出的“保防官”，对于那些思想偏激、言行不轨的官兵，军方政战部门将他们列为重点监控对象，并分别以不同代号或专案对其进行布控。即使这些监控对象已经退役，他们的资料也要交由地方有关部门继续进行管制。

这种思想教育最主要的目的是强化“爱国心”与敌我意识，就保密防谍而言，是会有部分成效的，但是对于增强战斗力来说，恐怕就要大打折扣了。同时，由于岛内政局不断发生变动，社会也日益向多元化方向发展，台军的思想政治教育与政治宣传开始变得混乱，有时甚至还会互相矛盾和抵触。很多士兵在进入军营后，根本无心军旅生涯，将服兵役当做是“还债”，同时台军由于兵源质量退化，部队战斗精神涣散，战场抗压能力极差，不知“为谁而战”以及“为何而战”，精神战力岌岌可危。在这样的背景下，为扭转这种不利局面，重建台军的精神战力，台“国防部”决定开展“精神战力周”教育，并于2005年6月13日在“汉光21号”演习前首度实施，此后每年都定在“汉光演习”实兵验证第一周进行。

教育方式花样百出

目前来看，台军的“精神战力周”教育课程已被纳入常态训练，课程重点每年也有所变化，第一年的课程重点是认清敌情威胁、坚实战训本务、体察战争型态、强化精神战力，第二年的课程重点为剖析中共三战、凝聚团结向心、落实全民“国防”、精实“国防”战力，今年课程重点则为坚定爱国情操、提升无形战力及建立军民关系、形塑优质台军等。

台军高层对精神战力训练极为重视，强调台军官兵“一个也不能少”。在训练期间，全体台军将暂停例行的战训工作，就连执行战备或者训练任务的部队，甚至台军“生产企业单位的员工”也要在轮休时补上相关课程。在为期5天的训练中，台军将学习各种心理作战课程，进行战场心理抗压能力培训，以及举办激励士气的军歌比赛等活动，上课方式包括每日上午一小时电视教学及官兵辅教活动。由于是教育课程，官兵每天都要在教室内上课，为免流于形式，扩大教育效果，台“国防部”可谓是绞尽脑汁，花招百出，使用了多种多样的教育方式，归纳起来主要有以下几种：

教唱军歌。台“国防部”认为，安排军歌教唱，不仅可以为台军年度重点工作提早作准备，还能凝聚部队向心，让官兵平日工作紧绷的心情藉由唱军歌获得调适与舒展，也可通过军歌教学来提升官兵士气及加强保防的观念。为了激励官兵的向心力与士气，“国防部”规划以轻松的军歌教唱方式引导官兵，重建军人的精神战力，并举办唱军歌比赛活动。军歌教唱的歌曲包括“钢铁军进行曲”、“军纪歌”、“保密是军人的天职”等。

电视教学。即台军高调宣扬的“全民全军电视教学”，通过台湾华视，以播讲、座谈、剧情片、模仿剧、布袋戏等形式播出相关课程内容，主要播放的是知名学者专家的讲座，以此为台军“洗脑”，提升军心士气。一般在上午8点到10点之间进行。

观看影片。2005年要求官兵集中收看美国越战电影《勇士们》，并写出书面观后感，共同讨论军人如何在战场上坚定意志；2006年特别选播了英法战争时期的《怒海争锋：极地征伐》影片，来阐述“发挥精神战力、坚定必胜信念”的教育主题，借着金像奖影帝罗素克洛扮演船长的卓越领导，以及充满张力的剧情，来强调军人的“爱国心”、荣誉感、袍泽情谊及精神战力的重要。看完电影之后要求官兵写出书面观后感，并留有专门时间共同讨论军人如何为“国家”荣誉而战。

戏剧模仿。为提高官兵的学习兴趣，台军还精心策划了整套模仿剧、偶像单元剧及布袋戏等受年轻族群欢迎的教学节目。2006年“精神战力周”教育实施期间，将台湾目前当红的节目“全民大焖锅”模仿秀纳入授课方式，并运用台湾民俗技艺“布袋戏”，来传递“武装冲突法”的相关知识与规范，以期使台军官兵对于战争应有的法律有所知晓，以偶像剧的方式播出《密字二○○六》及《如果还有明天》两出短剧，试图以此将维护军纪、保密安全及军人忠诚、荣誉信念深植官兵的脑海中，并外化为具体的行动和优异的表现。

图一石三鸟

2005年“精神战力周”教育实施之前，这项被外界称为“洗脑周”的训练已停止了7年，此前台军的精神战力训练基调以“反共复国”为主。但陈水扁上台后，为彻底“绿化”、“独化”台军，开始对台军政战系统进行大清洗，这项训练才被迫中断。如今台军重启“精神战力周”，军事专家表示，这意味着陈水扁对台军的清洗工作已初见成效，可以开始向官兵系统地灌输“台独”军事理念，进行“洗脑”。尽管台“国防部”口口声声宣称实施“精神战力周”教育的目的在于提高台军战场抗压能力和心理作战能力，从而坚定台军战斗意志，重建台军精神战力，但从“精神战力周”实施的时机来看，里面却暗藏诸多玄机，台军图一石三鸟。

反制大陆三战。为应对大陆对台发动的三战(舆论战、心理战、法律战)攻势，2005年精神战力教育课程专门列入了解放军《武装冲突法》的内容，要求台军提高应对大陆法律战的能力；2006年精神战力训练课程重点为剖析大陆三战；2007年在“精神战力周”实施之初，当时的“国防部长”李杰透过电视向官兵发表精神讲话，认为近年来中国大陆除灵活运用“三战”攻势，并不断实施对台作战演训，无法排除猝然对台澎金马做一次军事上的大赌注，希望台军落实战训本务，因应实战情况。由此可见，台军实施“精神战力周”教育主要以大陆为实战对象，借此在军中塑造对抗大陆、反制大陆的心态。

灌输“台独”理念。“精神战力周”教育实施以来，其基本基调以灌输“台独”理念，进行“洗脑”为主。陈水扁指使军中亲信及政战部门，不断改造精神教育内容，取消反“台独”教育，加强“本土意识”灌输，加速推动台军“去中国化”，刻意安排“台独”分子到军中讲课，公开鼓吹“台独”主张的“台湾奋斗史”，并将相关内容列入精神战力课程和“莒光日”电视教学课程，重塑台军的“国家”观念，潜移默化地对官兵灌输“台独”思想。

打造“台独”奇兵。通过精神战力教育，吹捧陈水扁的政绩和对军队建设的重视，树立陈在军中的威望，要求官兵绝对服从陈水扁的领导，为陈的“台独”路线保驾护航。同时将台军信奉50多年来的“五大信念”（即“主义”、“领袖”、“国家”、“责任”、“荣誉”）正式改为“三大信念”，拿掉了其中的“主义”、“领袖”，在青年日报公开刊登“为台湾而战”的字眼，进一步改变台军传统的效忠观念，使台军效忠民进党当局，成为民进党当局推行“台独”路线的奇兵。

由此可见，台军是借精神战力的名，行反制大陆、护航“台独”的实，在陈水扁和台当局的有心操弄下，台军的政治倾向和思想意识发生了很大变化，“台独”化趋势进一步加强，正一步步沦为台湾当局“拒统谋独”的工具，值得我们高度警惕和重视。（史坤杰）

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