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批判四六级考试不应囿于存废


2006-09-12 09:04:01         华夏经纬网

  清华大学外语系老教授孙复初在今年8月发表了名为《英语成考试工具应把四六级考试停掉》的帖子,认为“四六级考试是一杆假秤”。经调查,87.5%的人认同这种说法。(《中国青年报》9月11日)

 
  大学英语四六级考试饱受诟病,已经是近年来不争的事实,取消四六级考试的呼声也是此起彼伏。如果说四六级考试跟学位挂钩,从而导致大学生在英语和专业知识的学习上本末倒置,这是四六级考试的一个明显弊端,那么,近年来不少学校相继取消这一要求,无疑是矫正被异化的四六级考试的积极举措。

  但是,近九成人赞成取消四六级考试,似乎指向的不仅仅是其与学位挂钩所引发的弊端,更在于四六级考试的工具化。也就是说,四六级考试仅仅成为一种考试,并不能检验出真正的学习水平以及提高英语水平。当工具被异化为目的时,呼吁取缔之就成为必然。

  四六级考试的沉疴固然可以随着“一废了之”而无影无踪,如何提高英语学习水平的问题,并没有随之迎刃而解。英语固然不可以作为凌驾于一切知识之上的“超级知识”,但在现代社会,掌握一两门外语,却是极其有用的。

  既然我们不排斥包括高考在内的形形色色的考试,为什么英语四六级考试就要承担比其他考试更多的道德苛责呢?事实上,最应该被批判的是考试制度的弊端本身,不能因为考试本身被异化了,就将“婴儿和脏水一起倒掉”。这无论如何都不能称得上是一种理性的思维方式。

  所以说,修正四六级考试本身,使得其更符合学生的英语学习心理,让其最终的成绩更能够检验学生真实的英语水平,要比取消考试本身更重要也更困难。姑且不论四六级考试的合理与否,这一全国统一考试的存在,是不是也映衬了高校专业知识教育和考核“随意化和容易化”的弊端?那么,对英语学习挤占专业知识学习时间的诟病,总不能让四六级考试“所有问题都自己扛”吧?

  可量化的考试,从来都是鉴别某一方面知识和能力的重要手段,虽然其存在局部失真,但从概率上讲,只要考试制度设计合理,还是可以起到相当程度的区分功能。我们讨论四六级考试的重点,不应囿于存废,而应是如何让考试制度的设计更科学、更合理。志灵

来源:中国青年报


 
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