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花平子:从拯救人性开始拯救我们的道德


2006-12-27 10:02:14         华夏经纬网

 
  最近,四川接连发生了两起二次碾轧致人死亡的严重事故,车主令人发指的行为不能不让世人震惊。但是,回头想想,这样的事哪里是什么新闻啊——这些年,我们所见的“丧失人性”的事情还少吗?那惨绝人寰的“掏肠案”,那骇人听闻的灭门案,那六亲不认的捶子拭父案,那丧心病狂的爆炸纵火案,都是“人性泯灭”的典型案例。还有,那些发生矿难后不积极抢救却畏罪逃逸的矿主,那些因病人交不起住院费就拒绝救治致人死亡的大夫,那些为施救费用讨价还价而眼睁睁看着落水者深入水底的船工,那些见有人跳楼犹豫不决竟高声起哄的群众,那些将虐待动物过程制成视频卖给网站赚取钱财的网民……哪个又有一点人性?

  我们天天喋喋不休地谈论着道德,为那些没有道德的人或事大呼小叫,奔走呼号,同时,我们也接受着花样百出的“道德”教育,好象无时不刻淋浴在道德的阳光里。然而,就在我们为美丽的道德教育形式和虚幻的道德教育成果沾沾自喜的时候,为那些没有道德的人或事大呼小叫的时候,我们却常常被道德中最基本的底线——“人性”狠狠地扇上几记耳光!那些人性泯灭的桩桩案例无不深刻地提醒我们:千万不要离开人性去谈什么道德。缺乏人性教育的道德教育从来都是隔空抓物、隔靴搔痒,舍本逐末的制度游戏。

  中国是个有着深厚道德传统的民族,传统的道德教育可谓源远流长,生生不息。但是,这种传统的道德教育从来都没有把人性的培育作为基本的立足点和出发点,而总是以教条式的“纲常”取代人性化的“愿望”,以社会外部“教化”取代个体内部的“自省”。在政治文明始终纠缠文化文明的历史演进过程中,这种“泛政治”的道德教育也贯穿和影响着我们每一个人的成长历程。从进小学的第一天开始,我们就被老师和书本教育着,要“热爱祖国”,要“热爱人民”,可是,谁曾告诉我们,作为一个生命的个体,最重要的还要先热爱自己,要把自己先变成一个真正的人呢?

  哲学家、心理学家弗洛姆说过,“人都需要一个献身的目标,他可以献身于神,爱与真理,也可以用依赖,虐待、被虐待、破坏性与自恋与人关联。人需要合一,需要有根,他可以用团结、友爱、爱与神秘的体验来满足,也可以用酗酒、服药、贬低自己的方式来达到这个目的。”所以,所谓人性就是寻求自我献身目标的本性、寻求合一的本性。而在这种寻求过程中,向前则为善,会成为有道德的人;向后则为恶,将成为无道德的人。因此,必须加强人性的教育,引导人们为正确的目标而献身。可以说,让人们找到自己正确献身的目标、找到自己正确的根,这是人性教育的根本目的,也是道德教育最基本的任务。

  真的,别再埋怨什么价值的倾斜、精神的滑坡和道德的沦丧了。人性的问题都没解决好,如何能够建立稳固的道德系统和价值体系?还是从拯救人性开始拯救我们的道德吧。


 来源:星辰在线 


 
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