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陆志坚:师生互扇耳光暴露了什么


2007-01-08 08:57:35         华夏经纬网

  12月31日中午1时50分,十陵中学初三年级正在上午自习。16岁的胡文才和同学偷偷玩起了斗地主,正好被班主任陈老师逮个正着。气愤的陈老师把玩牌的4个同学喊出了教室,请政教处张主任负责教育。而在教育过程中,因师生双方的不理智,发展到张老师被学生狠狠扇了一耳光,胡文才的左脸也被张老师打伤。(1月5日 《华西都市报》)

  这大概是师生关系最恶化的一则新闻了。在学校操坪,当着众多学生的面,老师与学生互扇耳光。不知这是一场竞技比赛,还是充满火药味的打斗场?为人师表的老师竟然与求知的学生用拳头来维持关系,典型地暴露出了师生关系的冷漠、恶化和陌生,不免让人悲叹、担忧。

  事后,师生双方始终将指责的矛头对准对方,而根本没有反省自己的行为。显然,这是避重就轻,互相推诿责任。根据《中小学教师职业道德规范》第三条之规定,“热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽剌、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。”这就是说,老师在学生犯错后没有谆谆善诱,春风化雨,晓之以理、动之以情,而是和学生“互相抓扯”,扇学生耳光,明显违背了职业道德,反映出了学校教育的错位。

  而学生扇老师耳光,更是一种教育败笔。俗话说,一日为师,终身为父。学生尊重、热爱老师,这是最起码的行为准则。倘若连对老师都缺失足够的敬畏心理,也就无从谈起孕育与培养社会责任感和高尚的道德情操。据报道说,在得知儿子被老师打了耳光后,母亲非但没有责怪儿子,而是带着儿子到学校“兴师问罪”。这正如记者手记所说,母亲这种对儿子的溺爱,间接纵容了儿子将手狠狠地挥向了教育他的老师,这是家庭教育的缺失。

  著名教育名著《爱的教育》一书对师生感情有段这样的描写:教育之没有情感,没有爱,就如同池塘里没有水。没有水,就不称其为池塘;没有爱,就没有教育。因而,培养良好的师生关系,最重要的是相互尊重、相互理解,特别是老师应以平视的目光看待学生,像兄长、像慈母般春风化雨、润物无声。对学生有了爱,自会得到学生的爱,这是互为因果的辩证关系。千万别认为是对学生好,便方法简单、粗暴、蛮横,结果适得其返。

  学校教育的核心,就在于师生关系的和谐,而这需要学校、学生乃至全社会的共同努力和呵护。

陆志坚

来源:人民网


 
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