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信力建:纪宝成校长的炮轰没点中要害 


2008-04-02 11:14:20         华夏经纬网

  中国人民大学校长纪宝成日前在《人民日报》撰文,炮轰了高校评估工作的一些问题,认为评估太多太滥,缺乏总体设计,是最主要的问题——什么都要评估。

  根据“权力膨胀定律”,“当人们拥有权力时,就会充分使用它,并有将它巨量扩大的倾向”。高校评估恰恰就是这种“充分使用它,并有将它巨量扩大的倾向”的绝佳例子。

  本来,高校不是工厂,在课堂、实验室培养人才、研究课题、探讨学术与用机器、用流水线、操起工具生产产品是两码事,独立精神、自由思想、求真务实、开拓创新之类核心品质哪能用行政命令、权力指挥、标准模子铸造出来?

  可是,只要握有“生杀”大权的教育主管部门决意用行政手段强行评估,高校就只能为生存发展而迎合上级的满朝文武的检查评估为,有好果子吃而不择手段——包装、烧钱、作弊、造假、公关、做手脚等成公开的秘密。

  因此,纪校长对现行高校评估的反复“炮轰”没到位,弹着点放过了一目了然的行政权力的“充分使用它,并有将它巨量扩大的倾向”这个要害,不论教育主管部门有无“创设权力”、“制造政绩”之类狭隘利益诉求,大一统的官方评估也非利大于弊,而是得不偿失。

  我们看到,自高校扩招以来,不少大学整体教学质量下降,引起公众质疑,有些学校,包括一些“211”和“985”大学,对教学的糊弄,教学培养环节的忽略和应付,到了相当严重的程度。但是问题是,由教育部负责的评估检查,能遏制这种现象吗?

  结论当然是否定的。原因是:首先,从已经进行的学校评估来看,造假应付的现象不同程度存在着,其中一些作假技术含量很低,新的纸张,新的笔迹,不用专家,正常人用眼一看就能识破。然而,评估的专家点破这些玄机的情况似乎并不多。

  其次,评估标准没有意义。高校评估,就检查项目和内容而言,重点是在检查教学的程序,强调教学的规范,对于一个大学教师,即使他的教学所有环节都无懈可击,考试成绩都呈正态分布,有标准的教学大纲和教案,但依然不能说明他教学的水平一定高,陈旧的内容,空泛的思想,枯燥的讲授,都可以是百分之百合乎标准的教学。实际上,这种评估检查,并不能起到真正提高本科教学质量的作用,反过来,还有可能扼杀教师创新的热情、教师的个性和创造力,将大学教育引导到刻板的教条,僵化的程序化道路上去。

  要解决这个问题,只有一个途径,那就是评估不能搞“体内循环”——由政府自己评估自己管辖的高校,而应该由第三方,社会上成熟的非官方的评审机构来做,它们与大学没有统属关系,没有利害纠纷,这样才可能使得整个评估政策做到公正,起到纠正偏差的作用。

作者:信力建  (作者系知名教育人士)


 

来源:金羊网-新快报
  


 
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