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教育专家呼吁教育公平:少锦上添花 多雪中送炭
华夏经纬网   2006-10-16 00:57:33   
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     漫画:阶层差距正在影响教育公平。关键字:教育 阶层 收入水平。 中新社发 金秋 摄

 中新社北京十月十五日电 (记者 徐长安)中国全国政协常委、著名教育专家、“新教育实验”发起人朱永新十五日在政协常委会上表示,教育公平是中国构建的和谐社会的必然要求,而要实现教育公平,就要逐步采取措施加大对薄弱校的改造工作,少锦上添花,多雪中送炭。

  此间全国政协十届十五次常委会以讨论构建社会主义和谐社会为主题,教育公平被认为是和谐社会理论在教育上的必然要求。“和谐社会的基本特征之一就是公平公正,是机会均等,反映在教育上就是要努力促进教育公平。”

  朱永新表示,最近几年,从中央政府到各地政府,都用相当的财力来解决教育公平的问题,取得可喜成效。但是,在目前,教育公平问题依然相当突出,主要表现为:城乡教育差距进一步拉大;校际、班际差距进一步拉大;公办学校与民工子弟学校之间,差距明显。

  他认为,许多贫困地区的学校缺乏起码的教学设备,而在城市教师工资一直上涨的情况下,乡村教师往往仅能拿到基本工资,许多地方连基本福利也无法保障。这导致农村地区的优秀教师外流严重,乡村学校几乎吸纳不到师范大学的优秀毕业生。而在一所学校之内,好的优质教育资源往往大幅度地向好班倾斜,使得最需要帮助的学生享受的是最差的教育资源,加剧了学生之间的差距。

  该专家呼吁这些不公平的现象应该尽快得到改变。“和谐社会要实现不同地区教育的和谐发展,还要促进学生的和谐全面发展,推动建立和谐校园。”朱永新认为,要在教育领域内实践和谐社会理论,当务之急要逐步地采取措施加大对薄弱校的改造工作,少锦上添花,多雪中送炭。应该建立中小学校教育基准,对于学校的基本设施、教师水平、学力发展要有明确的要求。应该实施农村教师的国家行动计划,通过一定的机制减缓教师的非正常流动。要努力缩小西部教师与东部教师、农村教师与城镇教师之间的收入差距。要坚决取缔按照分数录取的“实验班”、重点班制度,取消示范校、重点校的评选制度,建立区域教育均衡发展指数。(完)

 

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