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上课领下课还 部分学校试行副科教材循环用图
华夏经纬网   2008-03-04 10:23:47   
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 带有编号副科教材在学生中间循环使用

  教材统一编号保存,学生上课领,下课还,郑州部分学校试行副科教材循环使用,开学半月来学生表示对学习影响不大。

  上课领书,下课还

  昨日,郑东新区聚源路小学三(3)班上音乐课,丁子涵和小伙伴一起跑进专用音乐教室,到书柜里找自己的课本。

  “我的是5号,我们年级每个班都有一个同学和我用同一个编号的书。”丁子涵说,音乐和美术课都是这样上,上课前到书柜取书,下课把书还回去,书上不写名字,只有在左上角有个编号。

  据该校校长王春喜介绍,聚源路小学学生上学是免费的,具备教材循环使用的前提条件。这学期开学时,一些循环使用的教材比如音乐、美术、科学等都没有直接发到学生手里,而是由学校统一编号,保存在教室的书柜里,准备循环使用两年。

  “以一年级为例,全年级4个班约200名学生,今年春季开学一年级音乐教材只有50本,其余的150本都退了。”王春喜说,这样可以节省费用,更重要的是培养学生的环保意识。

  学生书包变轻了

  “我觉得没什么影响,因为音乐、美术、科学这些书我们平常都很少看,背在书包里还挺沉,现在少装几本书,书包还轻了呢。”刘雨博同学说,他支持循环使用,一些不重要的课本,用一学期后还很新,放着就成了废纸。

  让家长不放心的是循环用书的卫生问题,多个孩子共用一本书,经常摸来摸去,书上可能会藏不少细菌,很不卫生。“一周两节课,每节课只有40分钟,学生接触书的时间短,在循环时学校会定期进行消毒。”王春喜说,卫生问题不用担心,老师们鼓励学生保持书面整洁,书爱护好的学生将会得到老师的奖励。

  主科教材循环用难度大

  在一些老师眼里,目前语文、数学、英语等主科教材循环使用比较难推广,这与学生平时的学习习惯有关。

  郑州市一小学的校长说,现在一些地方养成了教师教、学生听;教师念、学生记的毛病,学生习惯于在教材上大量地做笔记,圈点批注。同时,教材的每一章节后都有相关的练习题,学生要及时巩固,在书上填答案。

  不爱惜书本的学生,乱涂乱画,一学期下来,教材面目全非伤痕累累,会让后来的使用者感觉不舒服,加上现成答案会使学生形成懒于思考的不良学习习惯。

来源:大河网-河南商报

转自中新网

 

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