专题 情牵两岸 两岸大学生刘铭传动漫设计大赛 新闻速递
合肥师范学院刘铭传学院促进皖台教育合作交流开花结果
华夏经纬网   2016-12-28 16:04:42   
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    2015年9月23日,安徽省副省长花建慧和台湾铭传大学校长李铨共同为合肥师范学院刘铭传学院揭牌,标志着合肥师范学院在深化合作办学、推进皖台交流的征途上迈入新的阶段。刘铭传学院的揭牌也入选为全省2015年度23件教育要事之一。

副省长花建慧和台湾铭传大学校长李铨共同为刘铭传学院揭牌

    刘铭传学院揭牌一年来,合肥师范学院按照花建慧提出“把刘铭传学院办好办出特色,办成皖台教育交流合作的品牌”的目标要求,坚持将刘铭传学院作为“改革试验田”和“发展特区”,本着与台湾铭传大学“精诚合作、平等协商、务实交流、互惠共赢”的原则,在办学理念、人才培养、课程体系和教学方法等方面,积极借鉴台湾铭传大学的先进经验和有效做法,以培养“卓越化、专业化、国际化”高素质的应用型人才为目标,实施“小班教学,精英培养,合作育人”办学模式,大力推进共创共建,深化创新人才培养,全面加强文化育人,实现了“1+1>2”的合作效果,双方交流合作和人才培养取得了重要进展。一年来,刘铭传学院使出了“洪荒之力”,如初生的朝阳,如映日荷花,鲜艳可人,生机无限。经过双方的共同努力,刘铭传学院现有计算机科学与技术、电子信息工程、财务管理等单独招生本科专业3个,获得省教育厅批准并上报教育部审核本科专业2个,全日制在校生213人。

   “刘铭传学院很年轻,但我感到充满新鲜活力,无论是两校资源共享专业学习,还是丰富多彩的文体活动,都让我体验到了不一样的大学,我对未来充满信心。” 刘铭传学院电子信息工程专业齐文龙同学如是说。

    加强合作,共创共建皖台教育交流合作新平台

    建立合作共建磋商机制。合肥师范学院与台湾铭传大学均高度重视刘铭传学院的建设与发展,从校级合作共建层面,加强双方合作顶层设计,科学谋划,积极创新,认真落实,建立了完善的合作共赢磋商机制,明确了共创共建的合作内容、协商方式和责任义务,切实将共创共建落到实处。一年来,双方围绕课程设置、教师选派、项目安排等事宜进行了深入交流,学校先后邀请台湾铭传大学校长李铨、执行长李安仁、校长特别助理吴新兴等来院商谈共建事宜,开展校级互访交流11次;同时建立定期视频会议制度,保证了双方合作的良性互动。学院还以刘铭传学院为平台,深化双方合作领域,开展校长培训班赴台实践教学观摩,大学生赴台研修提高等,推动了双方深度合作。

台湾铭传大学执行长李安仁一行前来商谈推进共建刘铭传学院事宜

    成立合作共建领导机构。在友好协商的基础上,合肥师范学院与台湾铭传大学签订了《合肥师范学院 铭传大学教育合作补充协议》,成立刘铭传学院联合管理委员会,由双方校领导、职能部门负责人和学科专业专家组成,负责研究和落实学科专业设置、招生计划、人才培养、教师互派等问题。

成立刘铭传学院管理委员会

    共同推进滨湖新校区建设。在与台湾铭传大学深入交流和充分协商的基础上,确定了“独立设置、实体运行”的合作共建思路,以刘铭传学院建设为契机,共同推动了滨湖校区建设,拓展两校交流合作空间。

选派教师赴台湾铭传大学研修提高

    共同争取单列招生计划。2015年秋季刘铭传学院揭牌,在当年完成招生工作的情况下,合肥师范学院通过二次选拔,首期开办了财务管理和电子信息工程2个本科专业,每个专业招收了50人。2016年经双方共同努力,实现了电子信息工程和财务管理两个本科专业单独招生,线上生源充足,确保了生源数量和质量,推动形成了两校合作交流的长效机制。下一步,学院将陆续开设人力资源管理、网络与新媒体及计算机科学与技术等本科专业。

    融合创新,深化应用型人才培养改革

    更新人才培养理念。台湾铭传大学坚持“一念三化”(“一念”是人之儿女己之儿女;“三化”是卓越化、专业化、国际化)办学理念,推动“全球知识在地化、在地知识全球化”及“知识产业化、产业知识化”的教育主线,实施教学卓越与管理精细,达成学生“毕业即就业”教育与现实社会无缝对接,在台湾企业界拥有“无铭不成商”的美誉。借鉴台湾铭传大学应用型办学经验,合肥师范学院确定了刘铭传学院“小班教学、精英培养、合作育人”的办学模式和“卓越化、专业化、国际化”的应用型人才培养目标。本着“资源共享、分段对接、师生交流”的原则,确立了学生“双校园”学习模式,即4年本科学习期间学生在合肥师范学院和台湾铭传大学两个学校学习。

台湾铭传大学李铨校长为刘铭传学院同学讲授开学第一课

    研制人才培养方案。积极借鉴台湾铭传大学应用型人才培养经验,邀请台湾铭传大学专家参与人才培养方案制定,以“理论与实务并重”的原则,注重课堂教学与专业实践的深度融合,突出了应用型人才培养,对课程框架体系、核心课程设置、两校课程的衔接以及每学期由台湾铭传大学教师来校承担课程安排等问题进行了充分论证和研讨,制定了财务管理、电子信息工程两个专业的人才培养方案。

每学期每个专业邀请台湾铭传大学教授或博士前来讲授一门专业课

    深化教育教学改革。加强专业引领,入学之初由双方的专业负责人分别讲授专业导论课。一年来,台湾铭传大学教授来校开设专业导论课5次、举办专题讲座6场。培养过程中,各专业每学期安排核心课程,由铭传大学教授或博士全程授课。今年春季学期,台湾铭传大学电子工程学系陈珍源教授和经济与金融学系系主任徐耀南副教授先后到合肥师范学院,讲授电子信息工程专业《电路分析基础》和财务管理专业《金融市场学》两门课程,得到了学生的广泛好评。刘铭传学院财务管理李倩倩同学说:“徐耀南老师课堂气氛活跃,讲解生动,双语教学,紧贴国际金融发展的实际。作为一个初学者,在专业学习入门期给了我很好的指导,激发了学习专业的浓厚兴趣”。同时,刘铭传学院着眼于国际化教育目标,强化外语教学,增设英语口语课程,部分专业课程实施全英文授课或双语教学,提升学生英语应用水平。

邀请台湾铭传大学教授来前来开设专业导论课

    建设共享教学资源平台。依托台湾铭传大学的MOODLE教学平台,共同开发刘铭传学院的MOODLE教学平台,为每位师生提供登录账号,方便师生在线查阅课程开设、授课教师、课程大纲、课程授课进度、作业答疑等内容,同步学习和了解台湾铭传大学课程资料。开展“同步课堂”建设,通过互联网及其设置在合肥师范学院刘铭传学院教室能同步参与台湾铭传大学课堂教学,与铭传的学生一起听课、参与课堂活动及考核考试。

    以生为本,全面提升学生综合素质

    建立学生日常管理体系。坚持以学生为本,着眼于学生综合素质提高,成立学生会和学生社团,深入开展了“三大计划”(大学生愿景计划、爱心感恩教育行动计划、素质拓展教育计划)、“三优”学风创建(优良学风班级、优良学风宿舍、优良学风个人)创建和“三品教育”(做人讲品德,做事讲品质,生活讲品位)等活动,推动学生自我教育、自我管理和自我服务。

开展“民俗文化博物馆”体验活动

    加强“同根同源”传统文化教育。借鉴台湾高校在传统文化教育方面的经验,加强学生传统文化教育,以“一院一品”项目建设为契机,设立“传承计划——培养大学生中华传统文化素养”进行专项建设。以皖台文化和刘铭传史迹为重点,组织开展 “皖台文化知识竞赛”、“同是中国人,共话骨肉情”面对面访谈、中华孝文化等主题活动,组织学生参加“两岸大学生刘铭传动漫形象设计大赛”,举办皖台文化艺术节系列活动,促进学生“同根同源”文化认知,用“忠、孝、仁、爱、信、义”等传统价值培养学生中华文化情。财务管理专业戈梦婷同学说,“我参加了来校访问的台湾铭传大学移地教学访问团座谈会,与台湾老师和同学交流,感觉大家的心很近,两岸一家亲情感更加浓厚。”

组织开展志愿服务活动

    开展丰富多彩的学生实践活动。结合台湾铭传大学“人之儿女,己之儿女”的办学理念和学院“爱满天下,知行合一”的校训精神,弘扬两校校园文化中的“大爱”精神,加强学生“爱”的教育,组建“铭传青年”志愿者服务队,组织开展学生暑期“行知学堂”、“民俗进社区暨关爱留守儿童”志愿服务等实践活动,服务留守儿童和农民工子女,其中暑期学生“行知学堂”分别在刘铭传故乡肥西县、亳州市等地市开办,直接参与学生近30%,推动学生在献爱心中提升综合素质。

    雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。刘铭传学院活力四射、潜力无穷,但她毕竟刚刚一周岁,在探索实践的道路上才刚起步。而今,刘铭传学院站在一周年新的起点上,正以锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气,为合肥师范学院建设地方应用型高水大学不断探索实践!(特约通讯员:刁文彬)

 

责任编辑:程金玉

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