“赛课”赛出精品课

　　“赛课”赛出精品课

　　■本报特约通讯员 张勤琳

　　一个清晨，温暖的阳光照进信息支援部队某旅某连学习室，去年获评旅“优秀政治教员”的该连指导员罗桑旦达，正围绕“向战转型怎么干”主题展开授课。

　　课间休息时，新兵王跃鹏主动找到罗桑旦达：“指导员，我有个建议，既然是情景课，能否让大家一起互动起来?”

　　“怎么互动?”作为旅队“优秀政治教员”，罗桑旦达一直对自己的课比较自信，乍一听战士的建议，眉头微蹙。

　　“我在大学辅修教育心理学专业，现代教学理论强调参与式学习。比如这堂课，如果设计互动环节，让大家分组讨论，可能效果会更好。”王跃鹏接着说。

　　“大学生见识就是不一样”“提意见谁不会”……听到王跃鹏的建议，几名老兵这样议论。

　　“这样行不行，下次的政治教育课，咱俩各讲一节，让大家当评委，看哪种方式更好。”见王跃鹏跃跃欲试，罗桑旦达随即与他达成约定。

　　新兵与身为旅“优秀政治教员”的指导员“赛课”，这个约定让全连官兵意外又好奇。

　　那天开始，连队学习室的灯总是亮到半夜。罗桑旦达翻阅着历年优秀教案，不时在笔记本上记录要点。“一定要作好示范，让大家学有所获。”他精心设计了一堂思想教育课，准备用深厚的理论功底触动官兵。

　　另一边的王跃鹏则完全不同。他拉着几个同年兵一起参与，尝试各种互动。“这种方式会不会有效果?”“这样的提问方式能引发思考吗?”他不断调整方案，甚至录下模拟授课过程，反复回放分析。

　　“小王，别折腾了，罗指导员可是专业出身，你一个新同志……”一名班长劝他。“教育方法没有高下之别，只有适不适合。”王跃鹏执着地说，“我想试试。”

　　比赛当天，俱乐部里座无虚席，营长、教导员和几名其他连队指导员受邀担任评审。

　　罗桑旦达首先登场，信心十足。“同志们，这堂课我们从一次重要会议讲起……”他的声音铿锵有力，配合精心制作的PPT，将主题脉络梳理得清晰透彻，赢得了台下阵阵掌声。

　　轮到王跃鹏上台，他和战友首先把桌椅全部推到墙边。“请大家围成圆圈!”在众人疑惑的目光中，他开始了别开生面的授课。

　　“假设我们正处于一场战争中，现在要制定作战方案……”他根据任务想定，对战友进行分工，通过模拟行动，把抽象的理论讲授变成了具体的决策讨论和实施。现场互动频繁，气氛热烈。

　　比赛结束，结果有些出人意料——王跃鹏票数领先。

　　“互动性强”“容易记住”“很轻松就学会了”……看着意见本上的留言，教导员意味深长地说：“新兵思维活跃，教育方式也得与时俱进。”

　　那晚熄灯后，罗桑旦达辗转难眠。他披上外套走出宿舍，发现学习室的灯还亮着，此时王跃鹏正在埋头整理教案。见到指导员，他赶忙起立。

　　“快坐吧。”罗桑旦达在他对面坐下，笑着说，“今天你的课确实有独到之处。”王跃鹏有些不好意思：“指导员，我的理论功底还有很大差距，这次只是在您的原有基础上做了些形式创新，今后还要好好学理论。”

　　“我也不能故步自封，只注重课件质量而忽视战士反应，要主动作出改变。”拿起一张王跃鹏设计的任务卡片，罗桑旦达问，“还有哪些好的创意，能说说吗?”

　　“当然可以!”月光如水，洒在王跃鹏满是惊喜的脸上。

　　那段时间，连队官兵经常看到，“优秀政治教员”虚心向新兵请教多媒体制作方法，新兵认真聆听“优秀政治教员”分析官兵思想特点。

　　前不久，旅里举办公开课观摩会，罗桑旦达和王跃鹏代表营队参加比赛。赛场上，罗桑旦达围绕“新时代强军目标”展开讲解，王跃鹏适时插入互动问答;当王跃鹏组织分组讨论时，罗桑旦达精准地进行理论总结。比赛结束，这堂融合了系统理论框架和有趣互动的授课获评精品课，罗桑旦达蝉联旅队“优秀政治教员”。

　　两人这股虚心好学、积极进取的精神劲头，也如春风化雨，潜移默化激励着身边战友不断取长补短、精武强能。