拉长寻访老兵的“延长线”

　　拉长寻访老兵的“延长线”

　　■张 蕾

　　近年来，关爱老兵、寻访老兵的活动渐渐多起来。寻访者与老兵说说话、聊聊天，关心老兵生活、完成他们的心愿，为老兵整理故事、撰写文章，并拍摄照片，留下宝贵的影像记录。

　　这些活动，有相关部门或志愿者队伍组织的，也有个人自发进行的。许多参与者感慨，寻访就是与时间赛跑、与遗忘赛跑。其实，在往前跑的同时，还可以在时间上划出“延长线”，以现在为“原点”，既寻访过去，也面向未来，铭记老兵的热血故事，延续他们的爱国火种。

　　寻访不是最终目的。在一些高校，寻访老兵作为社会实践活动的一种形式，吸引很多学生积极参加。但如果只满足于提交一份实践报告完成任务，无疑是对宝贵红色教育资源的浪费。高校作为组织者、育人方，若在寻访前制订详细计划，寻访中周密组织指导，寻访后注重寻访成果的深度挖掘和拓展运用，积极推动课堂内外互动、校园内外传播，方能充分发挥活动的延伸效应。

　　寻访老兵的学生，既是受教育者，也可以成为教育者。寻访中，学生有了了解鲜活历史的机会。当老兵站在面前时，“遥远的历史”得以拉近，课本上的文字变得真切，更深的认知和情感的触动进而产生。寻访后，学生不仅可以参与整理老兵口述史，还可以用自己的方式分享感受，给同龄人讲故事，让红色教育“动”起来、“活”起来。

　　寻访成果的落地，有赖于学校发挥综合育人平台作用，将成果融入课堂教学、校园文化和社会实践。老兵强烈的爱国主义情感，具有强大的示范作用，是激励青年学生不懈奋斗的力量。从部分学生参与寻访，到以寻访成果为基础创演校园文艺作品，在党团日主题活动、“开学第一课”、重要纪念日上宣讲寻访故事，再到邀请老兵参加教育活动，寻访活动的“续集”不断推出。如此，将校外“第二课堂”的成果带回主课堂，老兵的好声音、好故事产生更好的传播效果，寻访的意义得以延伸。

　　高校是育人平台，也是研究平台、传播平台，在老兵资源的挖掘、研究、利用等方面具有一定优势。高校可充分利用学术资源、师资力量，通过探寻老兵精神的时代价值，将寻访成果进行“深加工”，丰富呈现形式，提高资源转化率，发挥更大的教育引导作用。通过开发高质量课程，制作微视频和网络课程，面向社会开展爱国主义和国防教育，让社会各界学习英雄事迹，给予老兵更多关爱，为国防和军队建设提供更大支持。

　　我们都生活在历史的延长线上。寻访、传播、教育，影响不仅仅在一时一地，不仅仅在当时当刻，而像蒲公英的种子，飞向四面八方，今日生根，明日发芽。