北部战区海军某基地加速年轻科技人才能力升级——
探索“双导师制”培养路径
■刘声 张涛
“感谢您多年来的悉心指导,我一定不负期望!”近日,北部战区海军某基地工程师雷鸣告别自己的部队导师张东俊,登上前往清华大学攻读博士学位的动车。这是该基地探索“双导师制”培养路径,助力年轻科技干部成长成才的生动一幕。
“现代武器装备的加速迭代,对年轻科技干部的科研能力提出了新要求。”该基地领导介绍,这些年,他们陆续承担多型装备试验鉴定任务,急需一批既懂装备应用又懂前沿科技的高素质人才。经过持之以恒开展人才引进工作,如今基地科技创新团队中,高学历人员占比超过七成。
工作实践中,他们调研发现,年轻科技干部的知识储备和能力水平,与练兵备战实际需求存在差距。比如,有的年轻干部刚参加工作,不了解部队实际,受领任务后常常一头雾水,不知从何入手;个别年轻干部积累一定经验后,开始待在“舒适圈”,对军事科技发展前沿、新装备性能原理等了解不够、研究不透。
为督导助力年轻科技干部成长成才,真正把学历优势转化为胜战优势,基地党委决定探索实践年轻科技干部“双导师制”培养路径。他们立足现有师资力量,构建“人人设课题、人人进团队”研学帮带模式,让团队中实践经验丰富的部队专家担任年轻科技干部的部队导师,负责日常指导,手把手传授实践经验、解决实际难题。在此基础上,常态邀请地方专家学者前来授课讲学,聘请专家教授定期到基地辅导,拓宽年轻科技干部视野。对于发展潜力大、工作悟性高的年轻干部,他们放手培养,依托强基计划、岗位培训等方式开展送学深造。
几年前,科技创新团队成员、助理工程师易建东从军校毕业来到基地,准备大显身手时,却发现此前所学的理论知识很难和工作实践有机结合,不由生出“有劲使不出”的挫败感。近年来,在“人人设课题、人人进团队”研学帮带模式下,他们引导易建东加入了高级工程师张雀良的科研团队。有了团队帮带,易建东的科研热情再次被点燃。经过奋力攻坚,他所在团队的某项科研成果荣获军队科技进步奖一等奖。前不久,他由于科研能力突出,被上级推荐以岗位培训的形式,参加某院校组织的人工智能专项培训,收获颇丰。
该基地探索实行“双导师制”培养路径以来,成效明显,一支由科技领军人才、学科拔尖人才、青年科技英才组成的科技创新团队初步形成,各类科研成果不断涌现,先后解决制约装备作战能力生成的多项重难点问题,并多次荣获军队科技进步奖。
作者:刘声 张涛
文章来源:中国军网-解放军报
责任编辑:唐诗絮