善用现地教学励志育人

　　善用现地教学励志育人

　　■方立波

　　陆军某旅在红旗渠畔开设思政课堂，某学院组织学员重走黄洋界挑粮小道……近年来，全军部队依托驻地红色资源打造教育阵地，根据场合创新教育方式，结合场景提升教育效果，通过形式多样的现地教学，不断让思想政治教育入眼入耳、入脑入心，取得良好效果。

　　教无定法，贵在得法。现地教学所具有的“氛围感”，本质是通过环境营造、情境再现、情感共鸣的有机融合，使受教育者拥有沉浸式的教育体验。一件件文物承载着厚重历史，一处处革命旧址诉说着精神密码……这种现地教学突破平面说教，突破传统课堂的时空局限，将历史场景与现实实践有机结合，既通过实物实景实现理论具象化，又借助互动体验深化精神认知，能够有效改变“你讲我听”的单向灌输模式，提升教育的生动性、吸引力和感染力。正如教育家陶行知所言：“现地教学最大的优点在于，它能让人感受到教学内容是真真切切存在的。”

　　效果是思想政治教育的重要价值取向，也是教育的基本评价标尺。当前，少数单位在现地教学实践中，还存在“重场景轻内容”的倾向，有的片面追求声光电技术堆砌，却忽视教育主题的深度挖掘;有的将现地教学简单等同于参观游览，未能实现理论认知与实践体悟的有机统一。这些问题导致现地教学“含金量”不足，没有真正触动官兵思想，实现情感的共鸣。

　　思想政治教育是“在人的头脑里搞建设”，味同嚼蜡，就难以下咽;有滋有味，方能引人入胜。搞好现地教学，应紧跟时代步伐，紧扣官兵脉搏，多一些模拟式、体验式教育，少一些说教式、命令式灌输，多从受教育者的角度设计教育课堂;应充分挖掘现地教育资源，结合部队任务特点和驻地文化特色，将教育课堂延伸到红色旧址、训练一线、任务现场，因地制宜，在现实场景中实现理论与实践的双向奔赴;应善于借助新媒体新技术新手段改进施教方法，通过VR、AR等技术构建“沉浸式+互动式”教学场景，充分调动官兵参与教育、主动思考的积极性。