军营观察丨把“人生大课”融入专业课堂

把“人生大课”融入专业课堂

■赵  强  范江怀

习主席深刻指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

近年来，陆军勤务学院坚持用课程思政的思想源泉为专业学习注入强大动力，在专业课程中融合思政，要求“知识传授与价值观教育必须同频共振”，努力做到“党的创新理论发展到哪里，教学内容就跟进到哪里”。

陆军勤务学院学员进行刺杀操训练。胡军 摄　　

讲一堂有态度的课

每年九月，陆军勤务学院都会迎来一批怀揣理想的莘莘学子。望着盼望已久的学院大门，新学员们都会在自己的脑海中，开始一场与青春、激情、成长有关的美好憧憬……

几天之后，有些新学员的憧憬会变成迷茫。在该院油料系教授管亮眼中，这种情景并不新鲜。

“只要能上军校，学啥专业都行。”当初，学员苏福平凭着一腔热血报考了军校。当他坐在油料系的课堂上，听说油料专业的学员毕业后，目的地主要是边防、山沟、洞库时，苏福平的情绪变得低落起来。每天跟油料打交道还好说，如果年复一年就蹲在偏僻地方，这个思想上的坎确实不好迈过去。

如何上好开学第一课，帮助学员系好军旅人生的“第一粒扣子”，这是摆在油料系每一位教员案头无法回避的课题。

“油料是战争的‘血液’，是武器装备的‘食粮’，直接关系到部队战斗力提升……”管亮认为，要让一名学员爱上油料专业，首先要解决的是认同感。所以，他的“开学第一课”就是给大家讲解油料在战争中的重要性。他把经典事件和实物载体，像讲故事一样为大家生动地讲述未来战争对能源的依赖性，阐明油料是如何成为影响战争胜负的重要因素。

教员们并不满足在课堂上的“灌输”，他们还把教书育人延伸到课堂之外。在该院举办的“军事勤务文化周”实战化油料保障模块展览上，一幅幅老照片、一座座奖杯、一件件模型，展示了历代油料人辛勤耕耘的成果，形象地诠释了油料人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的红色基因。

学员岳诗涛在看了展览后表示：“我们一定要沿着老一辈油料人的足迹走下去！”在参观学习中，大家对油料专业渐渐有了认同感和自豪感。

时间已过去8年多，毕业学员邱江河至今对教员张培理上的《流体力学与泵》油料专业课记忆犹新。

邱江河记得，张教员的专业课是从中国蛟龙号讲起的：“已知中国蛟龙号的基本尺寸和海水平均密度，试求在海平面下7000多米深处，能承受多大的海水静压力？”

这堂课，张教员不仅帮助学员理解和掌握了“压力体”的相关知识，还通过蛟龙号创造载人深潜纪录的讲述，提升了学员们的民族自豪感，让大家明白了努力奋斗、自强不息的时代价值。

这堂课，在邱江河的心里埋下了奋斗的种子。毕业后，在“老山沟”的战位上，邱江河将所学专业转化运用到向战为战实践中，参加联勤保障部队油料保障业务技能比武荣获第一名，荣立二等功1次，获得联勤保障部队“保障尖兵”、西宁联勤保障中心“感动中心”十大人物等荣誉。

“专业课同样也是育人课，专业课堂充分发挥课程育人价值，将德育和科学素养培养融入课程，将枯燥的专业课演绎成深刻的‘人生大课’，就能让学员在收获专业知识的同时得到人格的历练与提升。”有着20多年从教经验的教授李平俊，在了解了油料系课程思政的教学实践后感慨地说。

陆军勤务学院举办红岩革命故事展演。胡军 摄　　

陆军勤务学院学员在“到艰苦边远地区去、到练兵备战一线部队去、到党和人民最需要的地方去建功立业”横幅上签名。胡军 摄　

讲一堂有温度的课

新学员樊轩报的是军需专业，入学前一腔热血，立志报国。入学后，面对严格紧张的管理、直线加方块的单调，樊轩心里产生落差，甚至打起退堂鼓。

对于一名军人来说，打退堂鼓就意味着当“逃兵”。为此，军需采购系主任龚战胜组织教员研究部分学员的思想波动，并给出对策。

“知所从来，方明所去。”从红军时期“饿死不吃马背粮”到“奔走募捐为抗日”，从解放战争“跨海跨区补给大动脉”到抗美援朝“炸不毁的金刚桥”……回望我军后勤战线辉煌的战斗历程和发展脉络，教员们由衷感到，军需专业拥有丰富和生动的红色教育资源，对上好专业思政课、培塑学员的战斗精神，有着极大促进作用。很快，一本汇集后勤战线的红色故事集《永恒的精神——100个后勤红色故事集》诞生了。

“志愿军战士高全贵身负重伤，为战友们送去了苹果。上甘岭战役中，我军后勤官兵发扬‘一切为了前线，一切为了胜利’的精神，用自己的牺牲和奉献，保障了作战的胜利。”在《战时军需勤务》课上，教员熊亮把“一个苹果”的故事搬上课堂，让“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神深植学员脑海。

这是熊亮在专业课上讲得最多的一个故事。每一次讲，熊亮都能在课堂上看到一张张感动的面孔。他明白，这个故事触动了学员们心里最柔软的地方，也坚定了他“上好一堂有温度的课”的信心和决心。

曾经萌发退学念头的樊轩，在课后的一次讨论中，有了自己的新想法：“矢志报国不是3分钟热血，需要的是一份执着和坚持，革命先辈面对生死义无反顾，军校学员岂能因现实落差而当‘逃兵’？”

为了把红色基因更持久地植入学员的灵魂，军需教研室的教员们还借鉴动漫、歌曲等多种形式讲述红色传统故事。

“军需处长的丰碑、担架上的银元、半条被子，最可依赖的红色管家熊瑾玎……”后勤战线上的先进事迹和英模人物，被搬上了学院微信公众号，赢得广泛关注。在学院“红心永向党”文艺演出上，学员自排自导自演，将“尝草队的故事”“130万银元的故事”等以情景剧的形式搬上舞台，生动再现了后勤指战员对党的无限忠诚。

“求木之长者，必固其根本。”该院发挥体系教学优势，因势利导把红色教育的课题延伸到校外，充分利用好驻地红色资源，打造“两省一市”五条红色教学线路，激励学员继承先辈遗志，争做红色传人。每年新生入学，学校都会组织新学员赴红岩烈士墓、红岩魂纪念馆进行现地教学，使学员在兵之初就打下红色烙印。

伫立在烈士雕像前，教员史志华连发三问：“为何签个字就可以‘自由’却毅然选择就义？为何自知生还无望仍在牢房里进行斗争？为何先烈们制定的‘狱中八条’至今仍然有现实意义？”带着这些问号，学员们边走边看、边听边议，从源头寻找答案，用思辨拉直问号——这是信仰的力量！

每年毕业季，相处了4年的师生，都会难舍难分。今年，让熊亮感动的是，远在喀喇昆仑的两名毕业学员给他发来的信息——

2018年入学的学员邵瑞，如今是某哨所的一名副连长。那天，他给熊教员发来信息：“这里确实很艰苦，但我也确实爱上了这里的每一寸土地、每一片云彩。”

学员聂嘉辉是独生子，家人都希望他回到内地工作，但他主动申请到高原边防。他告诉熊教员：“虽然离家乡远了，但离祖国更近了！我挺享受在雪域高原的巡逻执勤生活……”

视频里，看到远隔千里的学员脸上的“高原红”，熊亮的鼻子有点酸，但也十分欣慰：自己讲述的红色故事，悄悄地在雪域高原开花结果了！

讲一堂有高度的课

高等数学被认为是最枯燥也是最烧脑的课程，文职教员李玻却常常会给学员们带来“惊奇”。

那天，数学课上要讲解贝叶斯公式。一上来，李玻并没有像往常那样在黑板上板书公式，而是讲起“狼来了”的故事：“有一个牧羊娃每天上山去放羊，山上经常有狼出没。有一天，他把羊赶到山上后，就想捉弄一下山下的人们，于是朝山下喊‘狼来了’……”

不少学员在心里犯起嘀咕，不知教员葫芦里到底卖的是什么药。这时，李玻话锋一转：“如何用数学概率论的知识解释这个寓言故事呢？”

李玻娓娓讲述，逐步解剖麻雀、层层剥开洋葱，让之前如坠云雾的学员们豁然开朗。那堂课，学员们不仅弄懂了贝叶斯公式，还明白了事物从量变到质变的数学机理及其延伸出来的“做人须诚信”的道理。

高等数学是本科学历教育必修的一门核心基础理论课，是学员知识结构的基础和支柱。它能帮助学员解决自然科学、社会科学、工程技术和军事运用中的实际问题，也是培养学员理性思维的重要载体。能否在培塑学员的价值观、思想品质等方面发挥作用呢？数学教研室的教员给出了肯定的回答。

教员们在课堂上不仅给学员传授解析数学难题的本领，还通过数学公式拓展讲述培塑学员们的科学素养和职业操守。由此，数学教研室推出了一份包含了近百个教学案例的“思政元素融入教学清单”：讲授数列极限时，教员们就讲我国古代科学家刘徽的割圆术，这个求圆周率的方法比西方早1400多年；讲到牛顿-莱布尼兹公式时，教员们会讲述攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”的陈景润的故事，激发大家努力学习勇攀科学高峰的奋斗精神；解析泰勒公式误差计算时，教员们会结合港珠澳大桥建设中沉管的铺设与焊接误差问题，教育大家要在科技创新、研发更多具有自主知识产权的核心技术上不断努力进取……

数学教员们在课堂上，并不是为了故事而讲故事，他们有的放矢，紧贴学院立德树人、为战育人的使命任务。该院学员毕业后，大多跟钱财物打交道，守住忠诚干净的底线，是他们每一个人立身处世的根本。从这里毕业的学员，不管学什么专业，要对自己的专业有认同感和自豪感，更要有敬畏感。

教员们用心解析数学公式的奥妙及其相关故事，让学员们既学到了解题技巧，也逐步建立了新时代革命军人应有的世界观、人生观、价值观。在一次课后讨论交流中，学员杨松蔚说出了大家共同的心声：“作为未来管钱管物管工程人员，我们必须做到忠诚可靠、干净担当、诚实守纪！”

在数学的讲堂上，教员们不断给学员带来“惊奇”，在另一个赛道上，这个教研室也收获了一连串“惊喜”——近年主编的教材《数学建模与数学实验》获得国家优秀教材二等奖，主持的一个项目获得军队教学成果二等奖，参加陆军“教坛之星”教学比武获得三等奖……

如盐在水，沁润心田

■关应祥

课程与思政交融，教书和育人互促。思想政治教育应该像盐一样“溶解”到各个课程和专业之中，让受教育者自然而然地吸收，树立正确的世界观、人生观、价值观。

大学时期是人生的拔节孕穗期，需要精心引导和栽培。青年学员处在奠定人生基石、积蓄成长能力的阶段，就像幼苗一样，需要适时培土、浇水、施肥。院校在讲好思政课程的同时，抓好课程思政建设，像盐溶入水一样，把思想政治教育融入各专业课程之中，引导学员树立远大理想和信仰，扣好军旅人生的“第一粒扣子”，打好人生底色，为实现建军一百年奋斗目标贡献力量。

近年来，陆军勤务学院把课程思政建设作为传授科学理论、传播真理力量……立德树人、为战育人的基础工程、灵魂工程、战略工程，紧紧抓住教员队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，守好一段渠、种好责任田，贯穿于学科体系、专业体系、课程体系、教材体系、管理体系，搞好统筹规划，整合教育资源，实现思政内容与专业知识有机统一，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，促进人才培养质量的有力提升。

作为传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造新人的工程师，广大教员应怀着对党的创新理论的炽热情感，按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”要求，做到可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为；要通过自己的言传身教，让学生耳濡目染，用兵言兵语回应官兵关切、解答官兵疑问，把道理讲活讲深讲实讲透，让学员真学真懂真信真用，使课中生志、教中生情、育中生趣，让课程思政既有“意义”又有“意思”，既有“高度”又有“温度”，既有“点头率”又有“点赞率”，不断铸牢学员听党话跟党走、明大德立大志的思想根基。

大音希声，大象无形。课程思政要从专业课程深入挖掘育人元素，有机融入各门课程教学，将课程中所蕴含的家国情怀、国际视野、创新思维、专业伦理、学术修养、科学精神等内容潜移默化，巧妙做乘法，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学员树立正确的世界观、人生观、价值观，让价值引导的成分在课程设计和课堂教学中如盐在水，达到春风化雨、润物无声之效。

面对思想活跃、价值观多元的网生代学员，要紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴学员实际，量体裁衣，精准施教，创新教育教学理念、内容、方法和手段，探索实践灌输课堂、兴趣课堂、鼠标课堂、指尖课堂、实践课堂“五堂联动”，充分利用现代信息技术，把思政课堂同强军实践结合起来，打造校内校外、课内课外、线上线下的育人体系，推进课程思政与政治理论教学和思想政治教育融合改革，确保思政课程在“面”上深耕，课程思政在“点”上发力，实现两者目标相互对表、力量相互配合、时间相互统筹、内容相互衔接、效果相互强化，构建“全员、全过程、全方位”三位一体的育人体系、形成“家庭、学校、社会”三结合育人合力。