“理论之星”成了教育日担任岗哨的“常客”后……

　　教育日执勤，哨兵咋能固定

　　■刘 波 姜鑫亮

　　“徐学成，怎么又是你担任岗哨?”前不久，第71集团军某旅装步五连正在学习室组织党史学习教育，哨位上熟悉的面孔，引起了前来检查教育情况的教导员王俊海的疑问。

　　一番询问后，王俊海弄清了缘由。原来，此前机关多次前来检查教育落实情况，站哨的同志一紧张，对前期连队已落实的教育内容一问三不知，结果导致被通报。于是，像下士徐学成这样的连队“理论之星”，就成了在教育日担任岗哨的“常客”。

　　“之所以安排专人站哨，一方面固然是担心再被通报;另一方面也是考虑到，如果当天安排理论基础相对薄弱的同志担负岗哨任务，后期通过自学补课的效果不会很理想。”五连指导员贺智飞言语之间流露出无奈。

　　了解到这一情况后，王俊海在全营展开摸底调查，结果发现五连的做法并非个例。有的连队让老兵轮流担任教育日岗哨，结果使这部分人的教育挂了“空挡”;还有的连队为应付检查，培训“专职哨兵”，私下里还被当成经验分享……

　　“这些做法，表面看是为了连队荣誉着想，实际上就是图虚名、怕出事。如果一个单位把精力用在培训‘专职哨兵’上，而不是把心思用在让每名官兵都成为合格哨兵、真正学懂弄通理论知识上，关键时候就会‘掉链子’!”营党委一班人统一思想认识，及时叫停这些做法。随后，他们在全营开展“敢于暴露问题，直面检查督导”专题教育，引导官兵正确看待上级机关的检查通报。同时，严抓教育落实情况，对所有人员每月的教育时间进行登记备案和审核把关，确保连队教育日岗哨执勤正规有序;对理论水平较弱但轮到教育日站哨的同志，支部书记应当合理安排时间进行一对一补课帮带。

　　又是一个教育日，王俊海再次来到装步五连，远远就看到连队门口哨位上的列兵谢纯鸿军姿挺拔、精神抖擞。上前提问，只见他从容自信、对答如流。谢纯鸿告诉王俊海，没有了“专职哨兵”，如今，连队人人都是“形象大使”。