“大陆威胁”识读教材　“台独”教育的渗透剧本

作者 蔡炫 (台湾资深媒体人)

台湾教育机构即将推出13篇所谓“大陆威胁识读教材”，打着“反认知战”的名义，号称为了训练媒体素养，实为赖当局“对中17项对策”，沦为操控思想的教育战场；从“反间谍法”、恢复军审制，如今还将台湾学子训练成为“反中机器”，教育现场不再是求知与思辨的学术殿堂，反而成为一场“台独”政权精心部署的意识形态渗透剧本。

这批教材使用表面宣称“不具强制力”，却让基层教师感受政策的宣传压力，所谓“自愿试用”不过只是辞令包装话术，变相要让“台独”渗透走得更远、藏得更深。一旦校园变成民进党当局的宣传场域，学子的世界观也将潜移默化，形塑一种“台湾优越、大陆邪恶”的二元敌我架构。事实上，“大陆威胁识读教材”就是为了嫁接“台独”意识，当“去中课纲”进阶、教育沦为武器、敌我意识横行，难掩赖当局假识读、真“台独”的最终目的。

“去中”课纲进阶　文化传承腰斩

“大陆威胁识读教材”说穿就是2019课纲延伸版本，在新课纲的包装下，中国史作为“东亚对照研究”，被移转为“他国之一”，“台湾史”比例大幅上升为1/3。“去中国化”不是单纯历史调整，而是两岸文化割裂工程，让学生自小切断与中华文化的情感脉络，进而培养出“国族断裂”的错误认同。

台湾教育单位几乎以全篇围绕与大陆相关的“威胁”、“谎言”、“统战”等逻辑展开成为教材重点，没让当代学生对历史演变建立基础，却被灌输政治意识的主观仇恨，这历史观并非来自真实史料，实则民进党当局一手编写的历史剧本，用以支持“台独”论述与政权正当。赖清德号称“对抗统战”，实则是在建立“去中课纲”的进阶版本。

教育沦为武器　课堂喂养“台独”饲料

教材内容利用从媒体、网络、科技、外交、两岸交流等多重视角，形塑“仇中”为基底的世界观等负面标签，目的不在于引导国际视野，而是刻意建构“仇中”情绪，让学生将大陆视为唯一敌人，已经跳脱历史教育本质。这种由上而下的政治设计，藉由知识奴化学子，跳脱传统教育强调批判思考与求真精神，专为“台独”政权的教育设计，则更像是“程序语言”，硬将特定理念硬塞入年轻世代的脑中。

教育单位若要教育学生了解“如何识破大陆假新闻”，要从社会结构“辨认统战套路”。但是这些内容选择性揭露，完全避谈台湾自身的舆论操作与网络监控，也不触及美国、日本以及韩国如何进行信息作战，没有教育学生如何多方查证并且培养批判思考。当课堂目的从启发变成防卫，教育机制也就“沦为武器”。

敌我意识横行　两岸互动全面污名

台湾教材当中预计将对大陆各类文化输出采取负面视角，此一做法与历史任一封闭体制有何不同？如果包含影视、社群以及媒体平台都被打上“统战工具”标签，凡事只要来自大陆，皆为“危险”也皆须“防范”。这种视野的狭隘扭曲，根本不是对学生负责，而是为“台独”政权续命铺路。换句话说，并非培养媒体识读能力，而是制造信息偏执，当教材只允许单一价值存在，而不同声音皆被标签为“敌对”、“统战”、“假讯息”，社会将走向封闭与极化，教育也将沦为政权手中的传声筒。

两岸之间文化、经济与学术交流早已成形，各类互动深入民间，若将这些正常交流定义“渗透”，不仅抹黑真实世界，也让青年失去理解大陆机会，更无从思考自身在国际与两岸定位中的优势与弱点。赖当局高举“台独”大旗，不惜将教育体系工具化，目的就是培养主旋律，放任敌我意识横行。

“大陆威胁识读教材”无疑沦为思想的集中营，赖当局企图将教育变成选举机器，表面打着识读旗号，实则进行“台独”洗脑。面对这种“教育转型”的包装行径，无疑沦为政治工程，迫使下一代的思想自由，沦为民进党当局意识形态的祭品。

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